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小陈老师解释说，这是这孩子无意识的自言自语，并没有真的把李琦当成爸爸，金桐和王依娜却在一旁叨念，他这抱小孩的姿势真是娴熟又亲昵，倒还真有点育儿天赋。

短暂的课间休息时间一晃而过，小陈老师邀请他们旁听了上午的后半节课。

莫笑笑像是早有准备，从包里拿出了笔和本子，剩下几人好奇，便跟在她身旁，看她要记录什么。

很快课程开始，大家发现这里的上课模式跟他们想象中的截然不同，不是老师在讲台上讲，学生坐在下面听，而是一个老师面对一到两个学生，仅隔着一张桌子，一对一或是一对二的进行授课。

授课的内容也是超乎寻常的简单。

比如那个被王依娜漂亮裙子吸引的小女孩西西，她整节课半个小时的时间，就是一边听老师念“苹果”一面看着对应的苹果卡片。

一节课学一个词，这还不足以让季静她们震惊，更难以置信的是，这样的语言课程已经持续了两个多月，她才刚从排斥到接纳，甚至还没到能够张嘴的阶段。

这是一件多么需要耐心的工作呀！

旁边以乐乐为首的几个年龄稍大的小孩，内容则丰富一些，他们在跟随IPAD上的动画演示，看图说话。

季静眼尖的发现，正在播放的动画，居然是上个学期笑笑在宿舍里做过的。

察觉到她的眼神，小陈老师笑道：“是的，这些简单的动画课件，都是笑笑做的。”

她说着，从一旁的架子上拿起了另一个Ipad，给季静她们展示，相册里面有几十个视频片段，一分钟到两分钟不等，内容也都非常简单，以描绘事物变化过程为主。

比如一颗种子到土里如何抽出枝芽开出鲜花，一个苹果如何被一口一口咬得只剩一个果核，果汁又是怎么从瓶子里倒入玻璃杯，最后被人全部喝掉的……

无数日常中随处可见的小事，都被笑笑以动画的形式，绘制了出来。

“我们这些小朋友，受制于理解力和注意力，看不懂市面上那些面向普通小孩的动画片，但如果不去看这些，他们就永远都想象不出事物的发展，更加理解不了语言描绘的那些东西。”

“我们过去一直用反复暂停的方法，带他们去尝试观看那些动画片，可是抽象的部分还是太多了，对这些孩子们来说太难了。”

“普通小孩有那么多动画片可以选择，但是适合他们观看的却连一部都找不出来，所以，笑笑才说，她要考动画系，要给弟弟妹妹们做动画片看。”

小陈老师带着笑意向大家诉说着说这些过往，镜片遮盖的眼圈有些微微泛红。

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